Em Oferta Complementar, a T4 de Vale de Santarém está a participar no projeto eTwinning "Our Mutual E-Ark". Este projeto foi uma criação conjunta da professora bibliotecária da Escola Alexandre Herculano e da professora italiana Elisabetta Tedeschi e tem como objetivo um olhar atento para os animais e plantas da região e/ou em vias de extinção. Neste período de Carnaval, as docentes participantes neste projeto tiveram o privilégio de participar na conferência online "El Disegno Naturalístico".
BIBLIOTECA
Neste espaço, partilhamos e divulgamos as atividades desenvolvidas no âmbito da Biblioteca Escolar e do Plano Nacional de Leitura (PNL) na Escola Básica de Alexandre Herculano. Além desta divulgação,daremos a conhecer, aos nossos visitantes, outros temas relevantes e atuais.
21.2.21
"Our Mutual E-Ark" um projeto eTwinning desafiante
18.2.21
Árvore Europeia do Ano 2021
Decorre a votação para a Árvore Europeia do Ano 2021. Entre elas está a finalista portuguesa: Plátano do Rossio.
11.2.21
Dia da Internet Mais Segura - T6 EB Mergulhão
Na aula online de Oferta Complementar, dialogou-se sobre o Dia da Internet mais Segura, a partir de tiras de banda desenhada e de pequenos vídeos. No final da aula, como trabalho autónomo, os alunos testaram os seus conhecimentos, respondendo a dois questionários online.
Dia da Internet Mais Segura - T5 EB Mergulhão
Na aula online de Oferta Complementar, dialogou-se sobre o Dia da Internet mais Segura, a partir de tiras de banda desenhada e de pequenos vídeos. No final da aula, como trabalho autónomo, os alunos testaram os seus conhecimentos, respondendo a dois questionários online.
10.2.21
Dia da Internet Mais Segura - T4 EB Combatentes
Na aula online de Oferta Complementar, dialogou-se sobre o Dia da Internet mais Segura, a partir de tiras de banda desenhada e de pequenos vídeos. No final da aula, como trabalho autónomo, os alunos testaram os seus conhecimentos, respondendo a dois questionários online.
Dia da Internet Mais Segura - T4 EB Vale de Santarém
9.2.21
Dia da Internet Mais Segura - T7 EB S. Domingos
No dia 9 de fevereiro comemorou-se o "Dia da Internet Mais Segura" e a temática foi abordada na disciplina de Oferta Complementar na T7 da Escola de São Domingos.
Com o decorrer das aulas online, o diálogo foi feito a partir de algumas tiras de banda desenhada e de pequenos vídeos.
Safe Internet Day - T6 S. Domingos
2.2.21
Quero um Abraço
30.1.21
Dia da Internet mais Segura
No próximo dia 9 de fevereiro, comemora-se o Dia da Internet Mais Segura. Perante a impossibilidade de dinamizar sessões presenciais, a Biblioteca Escolar partilha alguns recursos organizados por temáticas que poderão ser explorados nas aulas pelos titulares de turma e que estão disponíveis no wakelet da biblioteca.
29.1.21
Oficina da Ilustração: Mapas de Ontem, de Hoje e de Amanhã - Parte II
Qual é o desafio de hoje? Parte II - "Mapas de Hoje"
- Escolhemos o espaço / a área, e logo surge a escala do mapa;
- Identificamos os elementos naturais e humanos que queremos representar, que surgem organizados em diversas camadas (layers), e logo surge a legenda do mapa. Podemos desenhar e escrever o que for necessário sobre o mapa;
- Optamos por mostrar, ou não, as linhas imaginárias para medir a latitude e a longitude. À medida que nos deslocamos no mapa, podemos visualizar os valores de latitude e de longitude, exatos, em cada local! Portanto, a orientação está na ponta do dedo!
- Completamos o título do mapa;
- Por fim, acrescentamos a fonte.
- Pronto! O mapa está completo e respeita os 5 elementos essenciais: escala, legenda, orientação, título e fonte!
- Imagens de satélite, obtidas a partir do espaço;
- Imagens aéreas, fotografadas a partir de aeronaves,
- SIG 2D e 3D, ou seja, sistemas de informação geográfica em 2 e 3 dimensões.
Oficina da Ilustração: Mapas de Ontem, de Hoje e de Amanhã - Parte I
- A leste encontra-se a Ispanie Pars (Península Ibérica / Europa), assim como a Africe Sive Ethiopie Pars (África);
- A oeste situa-se a Terra Incognita (Terra Desconhecida / América, também conhecida por Novo Mundo);
- Uma grande mancha azul revela o Oceanus Occidentalis (Oceano Atlântico), tão corajosamente navegado pela frota de Pedro Álvares Cabral, desde Portugal até ao Brasil (1500);
- Os primeiros esboços de alguns arquipélagos, tais como Madeira, Canárias, Cabo Verde, entre outros;
- As "linhas vermelhas" que representam o Trópico de Câncer, o Equador e o Trópico de Capricórnio.
- A costa da Terra Brasilis (Brasil), tal como descrita na Carta que Pero Vaz de Caminha escreveu, acompanhando a expedição de Pedro Álvares Cabral (1500);
- Alguns elementos naturais: formas do litoral, hidrografia, formas de relevo, flora e fauna;
- Alguns elementos humanos: povo e povoações indígenas.
- A frota, isto é, as embarcações (caravelas / naus) que atravessaram o Oceano Atlântico;
- Uma rosa-dos-ventos;
- entre outros aspetos...
- Quais são os três continentes representados?
- Além do Oceano Atlântico, qual outro oceano podemos observar?
- O recorte do litoral dos territórios representados é muito diferente ou semelhante ao atual?
- Surgem escudos das coroas portuguesa, espanhola e...?
- Quais são os impérios marítimos representados?
- Ao contrário dos mapas acima, é uma representação do mundo, em vez de parte(s) do mundo (por exemplo, um ou dois continentes ou um oceano ou um ou mais países);
- Procura representar os hemisférios (norte / sul, este / oeste), com mais ou menos rigor...;
- Nele encontramos as linhas imaginárias que permitem medir a latitude (equador e paralelos) e a longitude (semimeridianos);
- Procura também representar as zonas polares (norte e sul);
- Contém elementos decorativos, carregados de significados mitológicos tão ao gosto da época!
27.1.21
"An Artist is Born": Giuseppe Arcimboldo
Na aula de Oferta Complementar, os alunos da T6 da EB de São Domingos "viajaram" pela biografia e obras artísticas de Giuseppe Arcimboldo para, posteriormente criarem uma cara com frutas e vegetais. Com esta atividade, deu-se continuidade à participação desta turma no projeto eTwinning "An Artist is Born".
Ensino Waldorf
"An Artist is Born" : inspiração em Pablo Picasso
Na aula de Oferta Complementar, os alunos da T6 da EB de São Domingos "viajaram" pela biografia e obras artísticas de Pablo Picasso. Posteriormente, inspiraram-se nas máscaras deste artista e construíram as suas máscaras com recuperação de materiais (cartões de embalagens diversas e restos de cartolina). Com esta atividade, deu-se continuidade à participação desta turma no projeto eTwinning "An Artist is Born",
15.1.21
Oficina da Ilustração: Os Mapas - da Ilustração Livre à Ilustração Científica
- o local e a data de partida (Europa, Portugal, Lisboa - Belém);
- assim como o local e a data de chegada (América do Sul, Brasil/Terra de Vera Cruz, Recife/Porto Seguro);
- o percurso atlântico (locais de passagem, tais como Ilhas Canárias e de Cabo Verde);
- bem como a duração da viagem (em dias);
- alguns elementos naturais (formas do litoral, hidrografia, formas de relevo, flora e fauna);
- e também alguns elementos humanos (povo e povoações indígenas).
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- a leste, a costa de Portugal / Península Ibérica e de África;
- a oeste, a costa do Brasil, então designado Terra Incognita (terra desconhecida).
- Brasil / Terra de Vera Cruz, Recife / Porto Seguro.
- alguns elementos naturais - formas do litoral, hidrografia, formas de relevo, flora e fauna;
- e também alguns elementos humanos - povo e povoações indígenas.
Representações de espaços marítimos e terrestres cada vez mais vastos:
Representações de Portugal Continental e Insular:
Representações do mundo:
Representações de espaços terrestres e marítimos utilizando meios digitais - ArcGIS, Google Earth, entre outras ferramentas informáticas:
14.1.21
"Responsible Citizens a Healthy World" - Escolha do logo para o Projeto
No projeto eTwinning "Responsible Citizens a Healthy World", no qual está a participar a T6 da Escola Básica de Mergulhão, estamos no momento de escolha do logo que representará o projeto. Além desta turma, há mais sete turmas de outras escolas/países.
Querem ajudar-nos a escolher?
Oficina da Ilustração: Ilustração Livre & Ilustração Científica
"A Arte encontra a Ciência" é o desafio proposto!
Eis algumas questões que merecem a nossa reflexão:
Que SEMELHANÇAS existem entre Ilustração Livre e Ilustração Científica?
- Ambas promovem a capacidade de OBSERVAÇÃO! Pode ser uma OBSERVAÇÃO DIRETA ("ao vivo", "in loco") ou INDIRETA (através da DESCRIÇÃO, ou seja, do olhar de outros).
- Ambas desenvolvem a MEMÓRIA, registando as observações passadas e/ou para memória futura!
- Ambas são formas de ARTE.
Que DIFERENÇAS existem entre Ilustração Livre e Ilustração Científica?
- Em qualquer caso, a Ilustração Livre estimula a expressão INDIVIDUAL.
- A Ilustração Científica promove a LINGUAGEM UNIVERSAL, de modo a ser reconhecida e compreendida por todos. Assim, a arte está ao serviço da ciência.
- O artista pode preocupar-se em representar com realismo as paisagens e as suas ocupações, as plantas, os animais e demais seres vivos, os objetos / as naturezas mortas, etc... Dizemos que essas obras são REALISTAS.
- Às vezes, as suas representações são tão detalhadas e fiéis, que as designamos de HIPER REALISTAS. (Neste caso, podem aproximar-se da ilustração científica.)
- Em qualquer caso, podemos encontrar os traços individuais do artista, isto é, a sua forma única de OBSERVAR tudo o que o rodeia.
- O artista pode desejar "libertar-se da realidade" e as suas obras podem tornar-se IMPRESSIONISTAS, EXPRESSIONISTAS... por vezes ABSTRATAS.
- A ilustração científica procura o RIGOR, a EXATIDÃO, quer na observação, quer na descrição e na representação.
- Baseia-se em instrumentos de medida e também em registos (textos, fotografias...) muito detalhados e precisos.
- Promove a LINGUAGEM UNIVERSAL, de modo a ser reconhecida e compreendida por todos.
- Assim, a ARTE ESTÁ AO SERVIÇO DAS CIÊNCIAS, tais como: botânica, biologia, medicina (anatomia), geografia (cartografia, paisagem), astronomia, etc..