Na turma 1 da E.B. de Almoster, a docente Andreia Matias trabalhou o artista Piet Mondrian, no âmbito da temática do Projeto Cultural de Escola "As Artes no início do século XX". Articulando as disciplinas de Matemática e Expressões Artísticas, criaram elementos em 3D que complementaram o jardim da escola.
BIBLIOTECA
Neste espaço, partilhamos e divulgamos as atividades desenvolvidas no âmbito da Biblioteca Escolar e do Plano Nacional de Leitura (PNL) no Agrupamento de Escolas Alexandre Herculano. Além desta divulgação, daremos a conhecer, aos nossos visitantes, outros temas relevantes e atuais.
30.6.25
Henri Matisse
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Convite para os Encarregados de Educação |
Foi trabalhado, ao longo do ano letivo com a turma 7 da E.B. São Domingos, o pintor “Henri Matisse”. Conheceram a sua vida, obra e principais obras de Matisse enquanto um dos grandes artistas plásticos do início do século XX. A referida turma utilizou o modelo de pesquisa BIG6 em que através das etapas definidas pelo mesmo, produziu-se este produto final. Os alunos recorreram a páginas na internet, observaram trabalhos e vídeos no Youtube. Compreendidas as suas técnicas de trabalho, colocaram finalmente “mãos à obra”.
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Entrada da Escola com a Exposição |
Utilizaram-se diversos materiais, como caixas de cartão,
panfletos de hipermercados, tintas, cartolinas, tesouras, colas, lápis cera, aguarelas, lãs, molas de madeira e placa eva para a concretização dos referidos trabalhos.
Foi um grande pintor, gravurista, desenhista e escultor, mas foi como pintor que ficou conhecido pelo uso da cor e pela forma de desenhar fluida e original. Embora fosse inicialmente rotulado de fauvista (uso de cores puras, sem misturar com outras), Pesquisas sobre Matisse
Pintura da obra: " O gato e os 3 peixes vermelhos
Várias viagens foram inspiradoras tais como: a Argélia, Itália, Alemanha, Marrocos, Rússia, Estados Unidos e Taiti. Entre 1913 e 1917 foi a fase que ele considerou a mais importante, a sua pintura era um pouco austera, com linhas retas e formas geométricas.
Depois, o seu estilo ficou mais solto, figuras femininas e o interior foram os seus principais temas, trabalhados em estilo livre e com cores decorativas. Em 1941, adoentado por um cancro foi hospitalizado em Lyon e os médicos deram-lhe seis meses de vida. Sem poder viajar, utilizou experiências recolhidas nas suas viagens para aperfeiçoar a sua originalidade. A sua enfermeira, Monique Bourgeois aceitou ser sua modelo e nesse período, Matisse inventou a técnica de "desenho com tesoura", quando também implementou a série Jazz.
a nossa exposição foi muito “criativa, impactante, original, organizada, divertida e de muito bom gosto”. Tivemos visitas das diferentes turmas de 1º ciclo e do J.I,
assim como professores, encarregados de educação/outros familiares, alunos e assistentes operacionais.

Por último, a turma 7 fez uma pequena apresentação em conjunto com a turma 8 sobre os pintores em estudo no ginásio aos restantes colegas e professores da escola.
aos visitantes assim como uma simples fotografia na nossa moldura do "Matisse".
13.6.25
"LER fora da escola"
Ontem, no auditório da Escola Alexandre Herculano, foi a apresentação do projeto "LER fora da escola" dinamizado no Jardim de Infância de Fontaínhas, ao longo deste ano letivo. O evento contou com a presença da diretora do Agrupamento de Escolas, Margarida da Franca, da coordenadora interconcelhia da Rede de Bibliotecas Escolares, Lina Duarte, da representante do 1ºciclo na direção do Agrupamento, Célia Antunes, da coordenadora do estabelecimento E.B. Fontaínhas, Margarida Pinto, de algumas educadoras de infância, assim como dos participantes no projeto, a docente Teresa Oliveira, mães e crianças.
Quem colaborou para embelezar o espaço foram os alunos da Unidade de Apoio Especializado (UAE), orientados pela professora Catarina Godinho.
No espaço, estavam, igualmente, expostos alguns dos livros disponibilizados ao Jardim de Infância e às famílias, assim como os desafios que foram apresentados ao longo do projeto.
Sabendo que o desenvolvimento de hábitos e gosto pela leitura se constrói dia-a-dia, facilitando o acesso a livros, a primeira sugestão dada aos pais foi que criassem, com os seus filhos, um espaço acolhedor e apelativo com materiais variados de leitura, incluindo livros.
O desenvolvimento da capacidade de compreender como funciona a escrita necessita a intervenção dos adultos. Assim, foi sugerido aos pais que dissessem lengalengas e trava-línguas, brincassem com as sílabas e jogassem com as rimas. Ou seja, que explorassem a consciência da escrita com os seus filhos através de jogos com o som e tamanho das palavras.
Sabendo que a consciência morfológica desenvolvida no curso do processo de aquisição e desenvolvimento linguístico pode facilitar o sucesso na aprendizagem e desenvolvimento da leitura e da escrita, também foram disponibilizados alguns jogos das profissões. Estes jogos consistiam em baralhos de cartas com imagem e palavra, em que eles tinham de juntar duas cartas, a profissão com o que cada uma delas usa ou faz.
Por fim, disponibilizamos o portefólio digital construído, ao longo da dinamização do projeto.
Parabéns aos pais que valorizaram o tempo da leitura em família.