BIBLIOTECA

3.3.26

A brincadeira com as letras na casa do Bernardo

O Bernardo está no Jardim de Infância das Fontaínhas e dá continuidade, em casa, ao trabalho iniciado pela docente Teresa Oliveira.

O Bernardo construiu um lindo cartaz com muitas palavras e imagens, respeitando o desafio de todas as palavras iniciarem pela letra i, além de ter juntado um objeto cuja palavra também inicia pela letra i - íman.

A brincadeira com as letras na casa do Dinis Simões

O Dinis Simões está no Jardim de Infância das Fontaínhas e dá continuidade, em casa, ao trabalho iniciado pela docente Teresa Oliveira.

O Dinis Simões construiu um cartaz com imagens de andorinhas, a fim de respeitar o desafio de a palavra iniciar pela letra a.

A brincadeira com as letras na casa da Carminho

A Carminho está no Jardim de Infância das Fontaínhas e dá continuidade, em casa, ao trabalho iniciado pela docente Teresa Oliveira.

A Carminho construiu um lindo cartaz com muitas palavras e imagens, respeitando o desafio de todas as palavras terem a letra o.

A brincar, a brincar ...e letras procurar...

No Jardim de Infância das Fontaínhas, a docente Teresa Oliveira tem dinamizado o projeto LER fora da Escola, seguindo as sugestões dos vários roteiros publicados.

No roteiro 7 foi sugerido que se procurassem palavras iniciadas pelas diferentes letras do alfabeto. Começando pelas vogais, eis um exemplo de um trabalho realizado.

2.3.26

Fluência Leitora

A fluência da leitura não é ler depressa. É ler com segurança, ritmo e sentido.

Quando a leitura ainda exige muito esforço para identificar palavras, o cérebro fica ocupado a descodificar...e sobre pouca atenção para compreender.

Mas quando a leitura se torna fluida, abre-se espaço para perceber a história, aprender e ganhar confiança.

Partilhamos alguns sinais simples que ajudam a observar a leitura do seu filho:

- se lê com precisão

- se a leitura flui

- se já lê com expressão.

Sem pressas. Com entoação. Com apoio.

No Projeto LER fora da Escola, acreditamos que a fluência não é um objetivo escolar isolado; é uma condição para compreender o mundo e participar nele.

Apresentando...o livro!

Antes de aprender a ler, as crianças precisam de aprender o que é um livro, para que serve e como se usa.

Segurar, folhear, descobrir a capa, perceber onde começa a leitura - tudo isso faz parte do caminho para se tornarem leitores.

No novo vídeo do LER fora da Escola, partilham-se sugestões simples para apoiar as crianças muito pequenas na descoberta do livro e no início da relação com a leitura. Porque o gosto pelos livros começa muito antes de saber ler.

Exposição Temática Fevereiro - Dia de São Valentim

Para quem queira conhecer a Lenda de São Valentim basta clicar AQUI.

Tendo como pano de fundo a comemoração desta data, alguns professores de inglês e de educação visual lembraram a data que resultou na exposição que esteve no átrio da biblioteca.

Família e Escola juntas no incentivo à leitura

A professora Ana Campos, titular da turma 1 na Escola Básica de Póvoa da Isenta, tem incentivado a leitura no meio familiar, assim como complementado esse trabalho com atividades na sala de aula.

O Tomás Arrais apresentou na sala de aula o livro O Pinto Careca, após o ter lido com a sua família.

Após a apresentação do livro, a professora Ana Campos dinamizou uma atividade de expressão plástica tendo como base a história apresentada pelo Tomás.

1.3.26

Gostar de LER - EB Póvoa da Isenta

No Roteiro 6 do projeto LER fora da Escola foi sugerido que se incentivassem as crianças a identificar nos livros as letras já aprendidas, assim como a ler e a escrever palavras em conjunto.

Foi o que a Mel Vieira, aluna da professora Ana Campos, fez em conjunto com a sua família.

28.2.26

O seu a seu dono - T1 EB Combatentes

No âmbito do Programa para o desenvolvimento da literacia da informação, "Vamos pensar, pesquisar, partilhar!" promovido pela biblioteca, a professora bibliotecária dinamizou a sessão "O seu a seu dono!" na turma 03T1, da professora Filomena Cardoso, na EB Combatentes. Esta atividade serviu para que alunos adquirissem noções básicas sobre autoria e propriedade intelectual.

Iniciou-se a sessão com o visionamento de um vídeo sobre o bacalhau.

Ensina RTP

Dialogou-se sobre a importância de se identificar todos os trabalhos realizados para que ninguém se apodere deles indevidamente, pelo que antes de iniciarem a pintura, identificaram a sua folha.

De seguida, pintaram um bacalhau.