Ontem, no auditório da Escola Alexandre Herculano, foi a apresentação do projeto "LER fora da escola" dinamizado no Jardim de Infância de Fontaínhas, ao longo deste ano letivo. O evento contou com a presença da diretora do Agrupamento de Escolas, Margarida da Franca, da coordenadora interconcelhia da Rede de Bibliotecas Escolares, Lina Duarte, da representante do 1ºciclo na direção do Agrupamento, Célia Antunes, da coordenadora do estabelecimento E.B. Fontaínhas, Margarida Pinto, de algumas educadoras de infância, assim como dos participantes no projeto, a docente Teresa Oliveira, mães e crianças.
Quem colaborou para embelezar o espaço foram os alunos da Unidade de Apoio Especializado (UAE), orientados pela professora Catarina Godinho.
No espaço, estavam, igualmente, expostos alguns dos livros disponibilizados ao Jardim de Infância e às famílias, assim como os desafios que foram apresentados ao longo do projeto.
Sabendo que o desenvolvimento de hábitos e gosto pela leitura se constrói dia-a-dia, facilitando o acesso a livros, a primeira sugestão dada aos pais foi que criassem, com os seus filhos, um espaço acolhedor e apelativo com materiais variados de leitura, incluindo livros.
Outra sugestão, foi que criassem o "Frasco do Tempo em Família". No frasco eram colocadas as ideias de atividades que as crianças davam para se fazer com a família.
Uma outra sugestão foi que os pais estivessem atentos às palavras novas que fossem surgindo nas histórias e as usassem com os filhos nas conversas e nas rotinas diárias.
Desafiámos os pais a criar, com as crianças, alfabetos literários sobre temas variados, sugerindo "O ABC do Natal", dada a proximidade da quadra festiva.
O desenvolvimento da capacidade de compreender como funciona a escrita necessita a intervenção dos adultos. Assim, foi sugerido aos pais que dissessem lengalengas e trava-línguas, brincassem com as sílabas e jogassem com as rimas. Ou seja, que explorassem a consciência da escrita com os seus filhos através de jogos com o som e tamanho das palavras.
Sabendo que a consciência morfológica desenvolvida no curso do processo de aquisição e desenvolvimento linguístico pode facilitar o sucesso na aprendizagem e desenvolvimento da leitura e da escrita, também foram disponibilizados alguns jogos das profissões. Estes jogos consistiam em baralhos de cartas com imagem e palavra, em que eles tinham de juntar duas cartas, a profissão com o que cada uma delas usa ou faz.
Antes de aprender formalmente a ler, e antes de aprender a lidar com fonemas, é importante que as crianças aprendam a pensar sobre a dimensão fonológica da linguagem e sejam capazes de identificar, produzir e manipular sílabas. Foi o que se propôs através do jogo "Vamos às compras com sílabas".
Desenvolver a consciência fonológica é essencial nas primeiras etapas da leitura. Ensinar os sons das letras permite que a criança compreenda a relação entre fala e escrita, facilitando a descodificação. Assim, os pais foram desafiados a jogarem o "Loto dos Sons" com o seus filhos.
Criámos cenários narrativos para que os pais contassem e brincassem com as histórias usando objetos e imagens.
Por fim, disponibilizamos o portefólio digital construído, ao longo da dinamização do projeto.
Parabéns aos pais que valorizaram o tempo da leitura em família.
Agradeço o apoio de todos os que contribuíram para que o projeto "LER fora da escola" fosse uma realidade.
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