O Cofre das Palavras Novas foi mais uma atividade sugerida pelo projeto "LER fora da Escola" e dinamizada pela docente Manuela Faria no Jardim de Infância de Almoster.
12.3.26
JI Almoster - Ilha das Vogais Fortes
A atividade "Ilha das Vogais Fortes" é uma sugestão do projeto "LER fora da Escola" para ser usada como estratégia para iniciar o ensino das vogais, tal como foi usado pela docente Manuela Faria no Jardim de Infância.
Para mais informações, basta clicar AQUI.
Jogo de atenção do Falaroco - JI de Almoster
A lengalenga do Falaroco é um exemplo de uma lengalenga curta sugerida para desenvolver comportamentos de atenção, de sossego e de saber ouvir, atitudes necessárias às aprendizagens, em particular quando se trata de desenvolver a linguagem.
Esta foi uma atividade sugerida no âmbito do Projeto "LER fora da Escola" dinamizada pela docente Manuela Faria no Jardim de Infância de Almoster.
Para informações adicionais sobre esta atividade, basta clicar AQUI.
"LER fora da Escola": envolvimento da família do Marco Silva - JI Almoster
No âmbito do projeto "LER fora da Escola", a docente Manuela Faria tem incentivado a leitura em família ao disponibilizar livros que as crianças levam para casa.
A família do Marco Silva está empenhada em contribuir para que a leitura faça parte do dia a dia do seu filho, criando um ambiente afetivo com a leitura.
"LER fora da Escola" - JI Almoster
No projeto "LER fora da Escola", foi sugerido aos pais que, em conjunto com as suas crianças, criassem um espaço de leitura em casa, poi são diversos os estudos que demonstram que as crianças terem livros acessíveis em casa está associado ao desenvolvimento do gosto pela leitura.
Foi neste âmbito que o Marco Silva, do JI de Almoster, criou o seu Cantinho de Leitura.
9.3.26
10 de fevereiro - Dia da Internet Mais Segura
Anualmente, celebra-se o Dia da Internet Mais Segura no mês de fevereiro. Este ano, foi no dia 10 (segundo dia, da segunda semana, do segundo mês do ano).
Na Escola Básica Alexandre Herculano, e sob o lema "Juntos por uma Internet Melhor", as professoras Helena Andrade, coordenadora do subdepartamento de Tecnologias, e Risoleta Montez, coordenadora das bibliotecas escolares, promoveram várias atividades.
No átrio da biblioteca foi montada uma exposição alertando os alunos para diferentes atitudes no sentido de promover a segurança e o bem-estar em ambiente digital.
Por outro lado, foi proposto um desafio...
...ao qual os alunos responderam...
Em contexto de sala de aula, a segurança na Internet foi igualmente abordada.
Também no écrans da escola foram passados vários vídeos de alerta sobre a segurança na Internet.
Apesar de a segurança na internet ser uma temática abordada no âmbito da data comemorativa, este tema é tratado ao longo do ano tanto nas aulas de TIC, no 2º e 3º ciclos, assim como nas aulas da Disciplina de Projeto no 1ºciclo.
No 4º ano de escolaridade, os conteúdos sobre segurança na utilização do computador e da Internet são trabalhados ao longo do ano na Disciplina de Projeto, os quais ficam registados no portefólio digital da turma. Eis o exemplo de um portefólio.
7.3.26
"Vamos pensar, pesquisar, partilhar" - Projeto de literacia da informação em execução na T4 da EB Mergulhão
No âmbito do projeto de desenvolvimento da literacia da informação "Vamos pensar, pesquisar, partilhar", a professora bibliotecária Risoleta Montez dinamizou duas sessões na T4, da professora Ana Fonseca, da EB Mergulhão.
As sessões tiveram como objetivos:
- Conhecer alguns pormenores das viagens do Navio-Escola Sagres.
- Realizar pesquisas em linha do forma orientada.
- Selecionar informação.
- Adquirir conhecimentos relacionados com as temáticas em estudo.
- Identificar autores em publicações online.
- Referenciar as fontes consultadas.
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| Página Web consultada |
Perante a falta de computadores, houve necessidade de imprimir os textos sobre as várias viagens para que cada grupo recolhesse a informação sobre a viagem do ano que tinham de investigar. Assim, foi criada uma folha de registo.
Posteriormente, cada grupo foi ao computador, referenciar a página web consultada, seguindo a orientação que tinha sido transmitido anteriormente e a dica que estava na folha de registo.
A brincadeira com as letras na casa do João
O João está no Jardim de Infância das Fontaínhas e dá continuidade, em casa, ao trabalho iniciado pela docente Teresa Oliveira.
O João construiu um lindo cartaz com muitas palavras e imagens, respeitando o desafio de todas as palavras terem a letra a - umas no início, outras no meio e outras no final da palavra.
6.3.26
Preste atenção: como está a evoluir a leitura do seu filho?
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Aprender a ler é um caminho que se faz passo a passo. Com prática continuada, a leitura torna-se mais fluente, mais segura e menos dependente do esforço - permitindo que a criança se concentre no mais importante: compreender o que lê.
O apoio da família faz mesmo diferença neste processo. Pode ajudar a criança a progredir quando:
- Cria uma rotina diária de leitura.
- Escolhe livros ajustados ao nível do leitor.
- Valoriza o que já consegue ler, reforçando a confiança.
- Apoia nas palavras difíceis e incentiva a reler.
- Estimula uma leitura com entoação e expressividade.
- Conversa sobre as histórias e partilha opiniões.
Observar a evolução da leitura ajuda a tornar visíveis os progressos, as conquistas e o esforço feito.
De vez em quando, gravar a leitura da criança ou comparar textos lidos ao longo do tempo pode ser uma forma simples e motivadora de mostrar como está a crescer como leitor.
O projeto LER fora da Escola assenta na premissa de que pequenos momentos de leitura em família constroem leitores mais confiantes, autónomos e envolvidos com os livros.
Preste atenção: O seu filho já sabe pegar num livro e folheá-lo?
O seu filho já sabe pegar num livro e folheá-lo?
Antes de aprender a ler palavras, as crianças precisam de aprender a ler o livro.
Descobrir para que serve, como se segura, como se folheia, onde começa a leitura, o que nos dizem a capa, o título ou as ilustrações...tudo isto faz parte do caminho para se tornarem leitoras.
São gestos simples, mas decisivos:
- o livro nas mãos;
- a conversa à volta da capa;
- o apontar das palavras;
- o tempo partilhado entre adulto e criança.
No projeto LER fora da Escola, recordamos que a formação de leitores começa muito cedo - em casa, no quotidiano, com repetição, nos pequenos momentos de leitura partilhada. Porque cada livro apresentado com tempo, atenção e afeto é um passo no caminho da leitura.
3.3.26
A brincadeira com as letras na casa do Bernardo
O Bernardo está no Jardim de Infância das Fontaínhas e dá continuidade, em casa, ao trabalho iniciado pela docente Teresa Oliveira.
A brincadeira com as letras na casa do Dinis Simões
O Dinis Simões está no Jardim de Infância das Fontaínhas e dá continuidade, em casa, ao trabalho iniciado pela docente Teresa Oliveira.
O Dinis Simões construiu um cartaz com imagens de andorinhas, a fim de respeitar o desafio de a palavra iniciar pela letra a.
A brincadeira com as letras na casa da Carminho
A Carminho está no Jardim de Infância das Fontaínhas e dá continuidade, em casa, ao trabalho iniciado pela docente Teresa Oliveira.
A Carminho construiu um lindo cartaz com muitas palavras e imagens, respeitando o desafio de todas as palavras terem a letra o.
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