24.5.19

OFICINA da ILUSTRAÇÃO - "Uma Aventura Literária" - Menção Honrosa para a artista Madalena Espírito Santo


DESAFIO: DESENHO a P&B para o CONCURSO “UMA AVENTURA LITERÁRIA”

 
 
  














 
 
 
A proposta da professora:

  • Leitura do livro Uma Aventura no Ribatejo, de Ana Mª Magalhães e Isabel Alçada;
  • Pesquisa de livros sobre o património natural e cultural de Santarém;
  • Desenho a p&b com os seguintes materiais: folhas pretas de cartolina A4, lápis e barras de pastel seco brancos, spray fixador, papel vegetal A4, lápis de grafite HB/2B/4B, afias, borrachas.

A obra da artista:
Ilustração de cavalo e campino na lezíria ribatejana.
 
PARABÉNS Madalena! 
Desejo que continues a desenvolver o teu talento, através da aprendizagem e do treino de diversas abordagens técnicas e criativas!

23.5.19

"Uma Aventura Literária" - Menção Honrosa para a aluna Madalena Espírito Santo

Ainda no âmbito do Concurso "Uma Aventura Literária", mas na modalidade de desenho, a Madalena Espírito Santo, aluna da Oficina de Ilustração, recebeu, igualmente, uma menção honrosa.



A professora Maria João, dinamizadora da Oficina de Ilustração, apresentou a proposta:
- Leitura do livro Uma Aventura no Ribatejo, de Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada;
- Pesquisa de livros sobre o património cultural de Santarém;
- Desenho a p&b com os seguintes materiais: folhas pretas de cartolina A4, lápis e barras de pastel seco brancos, spray fixador, papel vegetal A4, lápis de grafite HB/2B/4B, afias, borrachas.

Foi seguindo este processo que a Madalena realizou a sua obra: ilustração de cavalo e campino na lezíria ribatejana.


Muitos parabéns, Madalena!

"Uma Aventura Literária" - Menção Honrosa para a Diana Barreto

No âmbito do Concurso "Uma Aventura Literária", na modalidade "Texto original", a Diana Barreto, aluna da Oficina da Escrita, recebeu uma menção honrosa com o seu texto "Um olhar...um gesto...uma amizade". Trata-se de uma reflexão sobre a diversidade cultural e a integração social dos imigrantes.


"Um olhar...uma gesto...uma amizade"

"Era o meu primeiro dia de aulas após uma repentina mudança na minha vida. Eu, os meus pais e o meu irmão mudamo-nos para este país em busca de um emprego que faltava no país em guerra onde vivíamos. Estava um pouco receosa porque não sabia falar o novo idioma e por ser um pouco diferente dos outros.
O meu coração batia tão depressa como se estivesse a correr uma maratona. Agarrei as alças da minha mochila e dirigi-me ao portão da escola. Todos os alunos começaram a olhar-me de lado e a trocar ideias entre si numa linguagem incompreensível. Um rapaz mais velho veio ter comigo e, com um sorriso de gozo, atirou-me ao chão. Apetecia-me gritar, mas não conhecia ninguém. O rapaz foi ter com os seus amigos que começaram a rir-se de mim.
Uma professora ajudou-me a levantar. Com gestos, expliquei-lhe que apenas tinha caído após tropeçar numa pedra. Ela disse que se chamava Sara e eu apontei para mim e disse o meu nome: Amara. Após as apresentações, conduziu-me a uma sala e eu sentei-me numa das três cadeiras que lá havia. Começou a ensinar-me palavras básicas e importantes na nova língua. Uns minutos mais tarde, alguém bateu à porta e entrou. Reconheci aquela cara de imediato, era o rapaz que me tinha feito cair. Olhou para mim espantado, sentou-se na cadeira a meu lado pondo-a um pouco mais afastada de mim. Pelos vistos, o rapaz também era estrangeiro, mas não de pele negra como eu.
Ficámos uma hora sentados a aprender vocabulário básico e, nesta aprendizagem, descobri o nome dele. Ele chamava-se Michael e tinha vindo do Reino Unido. Quando a lição acabou, a professora Sara levou-me para uma sala, onde estava a minha futura turma. Procurei uma mesa vazia, mas tinha de me sentar ao lado de alguém. Senti repugnância em cada olhar dos meus novos colegas. Acho que a professora Sara percebeu a minha dificuldade em escolher um lugar, pois conduziu-me para o lado de uma menina que, naquele momento, desviou todo o seu material para o canto da mesa.
Nas semanas seguintes, continuaram com a mesma atitude em relação a mim. Agora, não só o grupo do Michael me fazia mal, como outros grupos da escola. Chegava a casa tão triste que não fazia os deveres nem estudava para os testes. Ia para a escola, todos os dias, com medo e desencanto e procurava evitar todos os colegas. Mesmo escondida, havia sempre alguém que me encontrava e maltratava. Foi num desses dias que tudo mudou.
Um grupo de rapazes e raparigas empurrou-me com tal violência que caí desamparada no chão. Não contentes com o que tinham conseguido, começaram a pontapear-me. Eu procurei proteger-me, mas pouco consegui. Eles eram muitos… eu, só uma. Entretanto, deixei de sentir os pontapés e, lentamente, afastei os dedos das mãos que tinha a cobrir a cabeça. Qual não foi o meu espanto, quando vi o Michael a afastar o grupo. Ajudou-me a levantar e eu murmurei “obrigada”. De seguida, entregou-me a carteira onde tinha a minha documentação e regressou ao seu grupo de amigos.
No dia seguinte, saí do autocarro e fui diretamente para a sala da professora Sara a fim de evitar qualquer colega que me pudesse agredir. Quando lá entrei, sentei-me e a professora começou a dar-me a lição. Mais tarde, chegou o Michael e a aula continuou de forma agradável. Pela primeira vez, vivenciava alguma felicidade naquela escola e senti uma motivação extra para aprender. Contudo, a aula chegava ao fim e tinha de me dirigir para a minha sala onde seria o início de mais um doloroso dia de aulas.
A meio da manhã, à hora do intervalo, um grupo de alunos voltou a agredir-me e a pontapear até que senti uma pancada forte na cabeça e, de repente, ficou tudo escuro à minha volta. Quando acordei, estava deitada numa maca e o Michael ao meu lado a olhar para mim com um ar preocupado. Uma funcionária perguntou-me se me sentia bem e se me doía a cabeça. Como respondi que estava bem, ordenou-nos que fôssemos para as aulas.
O Michael deu-me a mão para me ajudar a levantar. Em silêncio, acompanhou-me até à porta da sala. Aqui perguntou-me se eu estava bem. Acenei afirmativamente com a cabeça, agradeci e entrei na minha sala. Quando a aula acabou, o Michael estava lá à minha espera e acompanhou-me o resto do dia.
E assim foram as semanas seguintes. Aos poucos, integrei-me no grupo do Michael, que, entretanto, já não ia às aulas da professora Sara, e a minha turma começou a respeitar-me mais.
Nunca esquecerei os momentos que vivi quando era excluída e maltratada, apenas por ser de outra raça e ter outra cor. Felizmente alguém começou a olhar-me de forma diferente, alguém me deu a mão, alguém me ofereceu a sua companhia e a sua amizade.
A pensar na minha experiência e com o apoio da professora Sara, criamos, eu e o grupo do Michael, o Clube da Diversidade. A ação deste Clube é o de integrar todos os colegas que venham de novo para a nossa escola, independentemente da sua raça, cor, etnia, religião, género, deficiência ou condições económicas".

Muitos parabéns, Diana!
Adorei o texto, as ideias que defendes!

OFICINA da ILUSTRAÇÃO - RECORDANDO...

DESAFIO: a LINHA e o PONTO  (conclusão)



Depois de terem desenhado uma paisagem marinha, usando sobretudo a MEMÓRIA, as nossas artistas desenharam uma natureza morta: uma romã, treinando a capacidade de OBSERVAÇÃO. Os trabalhos da Íris e da Filipa representam muito bem as formas e as cores deste fruto. Bom apetite!


 
 















Lembram-se qual é a técnica utilizada? Pontilhismo: desenhar com pontos – isolados ou concentrados, menores ou maiores, p&b ou cores, com formas diversas.

Observem também o trabalho de outro jovem artista:
 



Finalmente, observem a obra O Circo, de Seurat, de 1891. Notem como o artista usou pontos para representar formas e cores… Para saberem como Seurat fez este quadro, explorem a página web: www.metmuseum.org/works_of_art

 
Estudo










Obra final (pormenor)

OFICINA da ILUSTRAÇÃO - RECORDANDO...

DESAFIO: a LINHA e o PONTO (continuação)

No século XIX, artistas impressionistas, como Signac, Pissaro e
Seurat, exploraram o ponto, sobretudo para representar a cor.

Pontilhismo: desenhar com pontos – isolados ou concentrados, menores ou maiores, p&b ou cores, com formas diversas.

BARCOS no mar… Este motivo é trabalhado de forma diferente pelas nossas artistas Daniela e Íris. Observem com atenção:

Onde acaba o mar e começa o céu? Onde predomina o mar?
Em qual das paisagens é mais extenso o céu?
Que trabalho sugere o pôr-do-sol? Onde estão mais difusos 
os raios solares? Do amarelo, ao laranja, ao vermelho…
Quais as cores do mar? Azul? Verde? Ou uma mistura?
Vejamos os barcos: as formas, as cores… 
        Que elementos nos informam sobre os que estão mais próximos / distantes?
Experimentem observar estas obras em terços…

Bom trabalho!


Íris Santos


Daniela Carreira



 Pissaro (estudo a p&b)  Signac (Veneza)

22.5.19

"Um olhar sobre Santarém"

Um olhar sobre o património cultural material e imaterial do concelho de Santarém foi o desafio colocado pelos professores bibliotecários aos alunos dos vários Agrupamentos de Escolas deste concelho. É importante conhecer para valorizar e respeitar.
Para dar visibilidade ao olhar sobre o património de Santarém, vão estar em exposição de 5 a 10 de junho, no Convento de São Francisco, trabalhos diversificados e em diferentes suportes, resultantes da sua recolha de informação e reflexão sobre a temática. Como complemento da exposição, haverá um momento cultural do dia 7 de junho para dar voz, movimento e cor ao património existente e pesquisado pelos alunos.
Quanto à organização do evento, está a ser preparado pelos professores bibliotecários em conjunto com a coordenadora interconcelhia da Rede de Bibliotecas Escolares e bibliotecária municipal do Município de Santarém
.

OFICINA da ILUSTRAÇÃO – RECORDANDO…


DESAFIO: a LINHA e o PONTO
·                     
Quando a linha se transforma em ponto…
·                      
Desenho linear I: observar o motivo e desenhar os seus limites, sem olhar para o papel;
·                      
Desenho linear II: observar o motivo, memorizá-lo e desenhar os seus limites, sem olhar para o motivo.

Proibido: usar borracha. Já somos capazes!

Proibido: levantar o lápis do início até ao fim do desenho. Conseguiremos?





Quem reconhece o motivo? Os nossos LIVROS!
                      






Pontilhismo: desenhar com pontos – isolados ou concentrados, menores ou maiores, p&b ou cores, com formas diversas.





Quem reconhece o motivo? BARCOS no mar… ainda falta completar…

Eis o resultado: Fantástico!








Pontilhismo: desenhar com pontos – isolados ou concentrados, menores ou maiores, p&b ou cores, com formas diversas.

OFICINA da ILUSTRAÇÃO – RECORDANDO…


DESAFIO: Mês das Bibliotecas Escolares: "EU amo a BE"

Em grupo, realizámos uma chuva de ideias sobre o tema: "EU amo a BE";

Cada um dos participantes desenhou palavras e imagens que representam o que mais ama na nossa Biblioteca Escolar;

Obrigatório: usar cores primárias vermelho para o amor; azul para o Agrupamento de Escolas Alexandre Herculano (a nossa cor); amarelo para...

Proibido: usar borracha. Impossível?

Eis o resultado: Alexandre Herculano ficaria orgulhoso!


CONVIDAMOS OUTROS ALUNOS A FREQUENTAR A OFICINA da ILUSTRAÇÃO EM 2019/20!

16.5.19

Comemoração do Dia Internacional da Família - 2º dia

Hoje comemorou-se, novamente, o Dia da Família, embora a temática tivesse sido diferente. Foi uma reflexão sobre a motivação para a leitura e escrita.
Atualmente, é generalizada a pouca motivação para a leitura e escrita, contracenando com o excesso de informação e de tecnologias. É neste cenário que a escola tem de preparar os alunos para o século XXI, pelo que é essencial o desenvolvimento de algumas habilidades:
- Maneiras de pensar (criatividade, pensamento crítico e inovação);
- Ferramentas para trabalhar (alfabetização em tecnologias de informação e comunicação);
- Maneiras de trabalhar (comunicar e colaborar)
- Maneiras de viver no mundo (responsabilidade pessoal e social)

Foi pensando nos nossos alunos como cidadãos do século XXI que dinamizamos as atividades da biblioteca em articulação com os docentes das várias turmas envolvidas.

Em Oferta Complementar do 4º ano de escolaridade, os alunos desenvolveram um trabalho de projeto sobre o património cultural. A representar o 4º ano em geral, e a turma 6 da Escola de São Domingos, em particular, estiveram os alunos Leonardo Figueiredo e Tiago Calado que explicaram, através da ferramenta digital padlet, o trabalho de pesquisa realizado pela sua turma "O Pampilho".

Feito com Padlet

Muito responsáveis, concentrados na tarefa que tinham para fazer, representaram de forma fantástica os alunos do 4º ano do Agrupamento Alexandre Herculano. Muitos parabéns!
O meu agradecimento à professora Manuela Pinto e aos encarregados de educação dos alunos envolvidos. A vossa colaboração foi muito importante.

De seguida, o Rafael Raimundo apresentou o trabalho de pesquisa realizado na Oficina da Leitura.





Foi um trabalho de investigação que terá continuidade no próximo ano letivo, aproveitando as sugestões apresentadas por alunos, encarregados de educação, professores e oficina da leitura.

A complementar as sugestões deixadas por esta oficina, o Rafael Raimundo fez a apresentação da obra literária Cão como nós, da autoria de Manuela Alegre.


Como sempre, uma excelente apresentação da obra. Muitos parabéns, Rafael!

De seguida iniciamos a distribuição dos prémios aos alunos participantes nos concursos promovidos pela biblioteca escolar.


Antecedemos esta entrega com o Rafael a dar voz ao poema com o qual concorreu...ora apreciem a sua capacidade artística quer na escrita, quer na expressividade oral...



Fantástico!!!





E seguiu-se a festa dos prémios...











Obrigada a todos pela presença e colaboração dos colegas da equipa da biblioteca escolar, dos titulares de turma, dos alunos, dos encarregados de educação e, está claro, obrigada Senhora Diretora, Margarida da Franca pela sua presença e alegria com que acompanha os projetos da escola.

OFICINA da ILUSTRAÇÃO

DESAFIO: MULTICULTURALIDADE e LEITURA - ILUMINURAS das culturas: oriental, islâmica / árabe e europeia medieval


Nesta celebração da FAMÍLIA convidamos os familiares, os alunos, os professores e os assistentes a visitar a exposição que dá vida às escadas de acesso ao auditório:

·        Destacamos as Iluminuras elaboradas pelos alunos da Oficina da Ilustração, orientados pela professora Maria João Neves. Parabéns às alunas Filipa Ricardo, Daniela Carreira e Madalena Espírito Santo! Agradecemos a colaboração do Sr. Luís Barroso, na montagem desta exposição.

Aqui ficam algumas pistas sobre as Iluminuras que podem apreciar:

O QUE É UMA ILUMINURA?
Iluminura é uma ilustração (forma de arte), em que a imagem e a palavra se interligam, formando um todo apelativo. As imagens são mais do que decorativas. As imagens são cuidadosamente escolhidas, a fim de ajudar a leitura e a compreensão das palavras.

Na cultura oriental (chinesa, japonesa, coreana…) a caligrafia é em si mesma uma forma de arte. Assim, a palavra não é apenas escrita; ela é desenhada, pintada. A escrita faz-se na vertical. As imagens são sobretudo plantas, aves e peixes, que têm significados simbólicos. Na cultura islâmica / árabe a escrita faz-se da direita para a esquerda, ao contrário da cultura europeia medieval. Os árabes usam apenas imagens de plantas, bem como padrões geométricos com grande pormenor. Na cultura europeia opta-se sobretudo por imagens de plantas e animais, mas também são permitidas imagens de pessoas.

Foram utilizados os seguintes materiais de desenho: lápis de cor, canetas de tinta-da-china e feltro s/ papel.

Obras criativas e plenas de interpretação pessoal. PARABÉNS AOS ARTISTAS!

CONVIDAMOS OUTROS ALUNOS A FREQUENTAR A OFICINA da ILUSTRAÇÃO EM 2019/20!




·        Salientamos também as porcelanas pintadas pelos alunos das turmas A, B e E do 6º ano de escolaridade, orientados pela professora Margarida Pereira.



Sugerimos ainda que observem os livros de arte disponíveis na nossa Biblioteca Escolar, que nos inspiraram para as obras de arte criadas. E, claro, o livro Missão Impossível de Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada, que está na base do projeto "Porcelanas de lá e de cá". Há muitos livros a descobrir na nossa Biblioteca! 

Chamamos a atenção para as decorações do palco do auditório realizadas por alunos sob a orientação da professora Catarina Godinho.






Por fim, bem haja a toda a equipa da Biblioteca Escolar, à Diretora do nosso Agrupamento de Escolas, à Senhora Coordenadora Interconcelhia da Rede de Bibliotecas Escolares e, sobretudo, às Famílias que nos visitaram!